研究のあゆみ

平成４年度

文部省初等中等教育局幼稚園課教科調査官による講演会実施

平成５～11年度

「幼児の自発活動を支える指導の在り方」

平成５～６年度

－『人間関係』の側面から－

平成７～８年度

－『表現』の側面から－

平成９～10年度

－『環境』の側面から－

平成11年度

－附属幼稚園の生活から－

平成12～14年度

「幼児期・児童期の発達の連続性を踏まえた幼小連携における教育課程・指導法等の研究開発」（文部科学省研究開発指定）

平成12年度

－幼児期から児童期へ子どもの健やかな育ちを支える教育の在り方－

平成13年度

－自発性・協同性を育む環境構成と教師の意図ある指導の在り方－

平成14年度

－学びを支える環境構成と教師のかかわり－

平成15年度

「幼児期・児童期の発達の連続性を踏まえた教育課程の創造」

平成15年度

－遊びを中核とする園生活における生活行動と集団的活動の在り方－

平成16～21年度

「幼児の生活と仲間関係」

平成16年度

－個の育ち合いをみつめる－

平成17～18年度

－個の育ち合いを支える－

平成19年度

－異年齢相互の育ち合いをみつめる－

平成20年度

－連続した個の育ちをみつめる－

平成21年度

－仲間とかかわる力をはぐくむ教育課程の提案－

平成22～24年度

「幼小の円滑な接続を促す幼児教育の推進」（文部科学省研究開発指定）

平成22年度

－接続プログラムと指導方法の開発に焦点付けて－

平成23年度

－接続プログラムの検証・改善と３年間の保育の充実－

平成24年度

－幼小をつなぐカリキュラムと指導方法の提案－

平成25～27年度

「遊び込む子ども－学びの基盤に着目して－」

平成25年度

－遊び込む姿を明らかにする－

平成26年度

－遊び込む姿を支える教師の援助・環境構成を見出す－

平成27年度

－遊び込んだ幼児の育ち方を探る－

平成28～30年度～

「遊び込む子ども－教育課程の創造－」

平成28年度

－教育課程および年間指導計画の素案の作成－

平成29年度

－教育課程および年間指導計画の素案の作成－

平成30年度

－教育課程および年間指導計画の見直し－

令和元年度～４年度

「子どもを支える保育－評価を通して－」

令和元年度

－保育を評価するしくみをつくる－

令和２年度

　　 －保育の評価観を見出す－

令和３年度

－保育の評価をみんなと－

令和4年度

－教師の「まなざし」に着目し、援助の在り方を見つめる－

令和５年度～

「つながる保育」

令和５年度

－園と園のつながりをつくる－